面包房里猫读后感热门7篇

面包房里的猫读后感第1篇这里讲的是一只猫的故事，故事发生在面包房里。面包房里生活着上了年纪的琼斯太太和一只叫莫格的猫。莫格是一只很乖顺的猫，她又有些特别。她喜欢玩水，喜欢把水洒在自己身上，弄得全身湿下面是小编为大家整理的面包房里猫读后感热门7篇,供大家参考。

面包房里的猫读后感 第1篇

这里讲的是一只猫的故事，故事发生在面包房里。面包房里生活着上了年纪的"琼斯太太和一只叫莫格的猫。莫格是一只很乖顺的猫，她又有些特别。她喜欢玩水，喜欢把水洒在自己身上，弄得全身湿漉漉的。她也很听话，很听琼斯太太的话。不过，一次意外，让莫格不再是面包房里的猫了，而是山里的猫，流浪的猫。琼斯太太给莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，结果，莫格和面包发酵一样，迅速地涨大起来，她撑破了琼斯太太的房子，吓坏了镇上的人。无论琼斯怎么解释，怎么相信莫格的温顺，镇长还是决定赶莫格出去。

悬念产生了。莫格会怎样呢？她会去流浪吗？或是重新回到镇上去吗？莫格离开了小镇，到了山谷。她没有因为被赶走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起鱼来。洪水来了，河水泛滥，山下的小镇遇到了威胁。莫格最先看到了危险，她的危险是什么呢！“我要是不把洪水拦住，那些好吃的鱼就都得被冲走了。”莫格是不怕水的，甚至她还很喜欢水的。前面已经说过。于是，她走到山谷中间，拦住了洪水。故事戏剧般地展开了，镇上的人赶走了莫格，莫格却救了镇上的人。莫格是温顺的，还是“非常凶暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁鱼”和“巧克力”说明了一切，如果还不够的话，那个带着银链子的奖章也可以来证明。莫格成了镇上人的救命恩人。

莫格真的算是英雄吗？可以肯定地讲，不是，她做挡山洪的行为也只是为了怕”那些好吃的鱼就都得被冲走了”。而她成为大英雄，也只是她自己的自发行为造成了人们期待的结果。这就是童话的真实，符合生活逻辑的一种真实。

面包房里的猫读后感 第2篇

大班语言《面包房里的猫》

各位评委老师好，我说课的题目是大班语言活动《面包房里的猫》，我将从对教材的理解分析、活动目标的确定、重难点的把握、活动准备、以及活动过程的等几个方面来阐述我对本次活动的认识和设计。其中各环节所涉及的教学方法等会在活动过程有所体现。

一、首先来谈谈对教材的理解和分析 故事对于孩子来说，是一个充满好奇和想象的海洋，是幼儿学习生活中不可或缺的内容，有其一定的教育价值。因为每个故事中所蕴涵的深意需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。故事《面包房里的猫》以小猫这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过丰富的想象、幻想，编制了生动的情节来让幼儿体验作品的诙谐情趣。

小猫莫格因为着凉而喝了点掺有酵母的热牛奶。于是，它变得很大很大，撑破了小小的面包房。这只猫变成了一个庞然大物，村长担心它会伤害村民，便把它赶出了村子。有一回，河水泛滥，闹起了洪灾。在危急时刻，善良的莫格不计前嫌，用身体挡住了洪水，挽救了许多人的生命，成了大家心目中的英雄。教学中可以带领着孩子围绕主人公小猫莫格性格特点展开学习。因为，大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3—8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。以这个故事作为教材蓝本，就是因为它能引起孩子的兴趣，而且在阅读中能带给孩子强烈的参与感。同时，在阅读中要观察、要回忆、要比较，这对孩子来说不仅是一种令人激动的参与过程，也是对孩子综合能力的一种锻炼。

这个活动，我希望给予孩子们足够的想想和创编故事的空间，抓住莫格变大的特征，鼓励幼儿进行合理的想象，以此让孩子意识到：任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家，孩子们创编的内容很有趣，也能够把握住莫格体形的特征合理创编。此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合大班幼儿的年龄特征以及身心发展的特点。

二、活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用

美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。”纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。根据大班幼儿的阅读特点，我就认知、能力与情感等方面制定了活动目标，活动目标如下：

理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

能随故事情节展开想像，尝试续编故事。

喜爱文学作品，知道任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家。

根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，体验作品的诙谐情趣设为教学重点。而大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学地引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。能随故事情节展开想像，尝试续编故事是活动的难点。

三、充分的课前准备也是活动成功开展的前提之一。

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，在活动准备上我是这样思考的。

经验准备：已简单了解酵母的作用。物质准备：
图片《面包房里的猫》

幼儿活动材料第一册第8—12页《面包房里的猫》。故事磁带

四、下面来讲一下对整个教学过程的设计

本次活动我共设计了四个环节，整个活动流程安排一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，（自主阅读，猜测故事——分段阅读，理解故事——完整阅读，加深理解——创编故事，表达体验）。根据大班幼儿的年龄特点，在体会莫格变大的过程中，引导幼儿重点猜想和辩论“莫格变大是好还是坏”的矛盾点，通过讨论分析，让幼儿体会任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家。活动中通过猜测、辩论、创编等形式，来让幼儿理解故事内容，大胆想象，乐意表达。

一、自主阅读，猜测故事。

小朋友的书上有一个故事，故事里有一只猫，这只猫的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情？

1、请幼儿自主阅读《面包房里的猫》，教师启发幼儿重点观察图中莫格的体型变化。

2、引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？

3、这是一只面包房里的猫，它为什么变得越来越大？让我们听听故事吧！

（活动的第一环节，让幼儿自主阅读《面包房里的猫》，启发幼儿重点观察猫的变化，以这种方式让幼儿先来猜测故事的内容，从而引起倾听故事的兴趣，为讲述故事做好了一个铺垫。幼儿从画面中也知道了猫是住在面包房里的，为什么会越变越大呢?让孩子自由讨论，从中得出了很多的答案，为了揭开故事谜底让幼儿倾听故事的注意力更集中了。而幼儿自主讲述的过程不但大大提高了幼儿对故事的兴趣，而且这种形式对大班孩子的观察、思维、理解力上都有了进一步的挑战。）

二、分段阅读，理解故事

教师边讲述故事，边出示图片：胖面包师每天早晨做面包到莫格的身体又胀起来，变得像一头大象了。教师提问：

1、小猫模格的家在哪儿？它是怎么变大的？

2、小猫是怎样越变越大的？它变得像什么？（帮助幼儿理解莫格在逐步变大）

3、引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？

4、莫格越变越大，面包房都装不下它了，它只好住到外面去，你们猜它会碰到那些事呢？ 教师继续讲述故事最后一段。

1、洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？

2、虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为他的变大才挡住了洪水，救了大家。

（在这个环节中，我运用了开放性提问的策略，来启发幼儿的思维。并通过辩论这种互动形式，引导幼儿理解故事后，找到故事中“莫格变大是好还是坏？”这个矛盾冲突点，进行分析和辩论。大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，通过对矛盾点的针对性辩论，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。另外幼儿在理解故事中的内容和语言并引起幼儿的思考，经过教师的引导和帮助让幼儿在探索中自主的学习，体现了教学的重点。）

三、完整阅读，加深理解

听磁带，完整欣赏故事一遍。

提问：莫格能为大家做些什么好事呢? 以此让孩子意识到：任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家。

四、创编故事，体验表达。

1、变大的莫格还会遇到那些事？（引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情）。

2、帮助幼儿整理续编的故事。（幼儿小猫会不会还可变小？还会发生什么事情呢？）

（我在引导幼儿进行创编时，主要抓住莫格变大的这一特征，引起幼儿的思考和联想，鼓励幼儿进行合理的想象，经过教师的引导和让幼儿在探索中自主的尝试和想象，来突破教学的难点。）【活动延伸】

在语言区投放角色指偶、故事磁带，供幼儿操作讲述。

以上就是我对本活动的理解、分析及设计，其中还有许多不够成熟之处。最后想说的是，在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

面包房里的猫读后感 第3篇

有一位上了年纪的琼斯太太养了一只猫。它长得非常可爱并很漂亮。它叫莫格。

莫格和它的主人琼斯太太生活在一个山谷里。琼斯太太在山谷里开了一间面包房，她每天都要早早的起来做各种各样的面包，蛋糕。

莫格和其他的猫不一样。其他的猫都不喜欢水，但莫格却很喜欢，它常常把水弄得满身都是。有一次，它也是向平常那样在池塘边上玩水，一不小心掉进了池塘里，它突然打了一个喷嚏。噢！很不幸，莫格感冒了。于是它的女主人就给它喝了一点兑了酵母的牛奶，莫格就在火炉旁边睡着了。很奇怪，莫格的身体胀得越来越大。最后，它的身体大的都超过了那间面包房。琼斯太太见了以后可吓坏了。琼斯太太做的面包非常地受欢迎。大家都想让琼斯太太搬到城里去住。但是被酵母发大的莫格可不能和自己的女主人一起搬到城里住了。以前快快乐乐的莫格现在变成了孤孤单单的“大气球”了。每天莫格都在山谷里游荡。有一次，莫格好不容易看到一群羊，它刚想要过去和它们打声招呼，那群羊却带着害怕的心情走开了。

再来看看琼斯太太吧！琼斯太太没有了莫格的陪伴，每天都心不在焉的。每当琼斯太太和面时，总会不自觉地想起莫格。想起他们以前在一起欢笑的日子，这时候琼斯太太总会掉下黄豆大小的泪珠。可不管琼斯太太怎么向大家解释莫格是一只温顺的猫，可是大家还是不肯把莫格这只“大气球”带回城里。直到一次洪水的来临让城里的人们对莫格改变了看法。

有一次，洪水突然来临了。莫格用自己庞大的身体挡住了洪水，镇长把人们安顿好以后，就让工匠修起了水坝。水坝修好后人们逃过了这一劫，人们对莫格感激不已。

虽然城里的人们不让莫格搬到城里去，但是莫格并没有记恨他们，城里的人们遇到了大灾难，莫格还是没有一点一点怨言地帮着他们，从这一件事中可以看出莫格对城里人的热爱，让我非常感动。

面包房里的猫读后感 第4篇

今天，明明老师给我们上了一节课，就是《面包房里的猫》。妈妈，我们家里有没有那个做面包能变大的东西，做馒头也得用这个东西，是什么呢，我想想，噢，对了就是酵母，这个故事就是关于酵母的事。

故事讲得是：面包师把酵母倒到牛奶里给小猫喝，结果小猫喝了后就越长越大，先长成山羊那么大，然后再长成马那么大，最后长成河马那么大。面包房都装不下它了，面包师只好把小猫带到外面去。小猫饿了，面包师又把含酵母的面包拿给小猫吃，小猫吃了后就变成了象大象那么大的猫了。这天晚上，下起了大雨，从山上流的河水冲下来要涌到城市了，最后这只小猫用它巨大的身体挡住了河水，河水很快就退了。后来人们奖励给它一个勋章，勋章上写着：越变越大的猫救了我们。

当老师给我们讲小猫越变越大，最后变成大象时可好笑了，都快把我笑死了，小猫怎么能变那么大？就是因为它吃了酵母。不过变得越大小猫就越做好事，还帮助城市里的人们，最后还得了勋章。这个故事除了好笑，也能感人的，我真喜欢。

面包房里的猫读后感 第5篇

琼斯太太开了一家面包房，她还养了一只猫。有一天，猫喝了一点掺着酵母的牛奶，小猫变得越来越大，起初像一只绵羊；
接着他胀得像一头驴子；
后来，他胀得像一匹拉车的马；
再后来，他胀得像一头大河马；
把琼斯太太的面包房都撑破了。

镇上的人们吓坏了，让琼斯太太搬到镇公所去住，把猫赶出了城门，一直赶到山里。后来洪水来了，猫坐到山谷中间，把身体展开，活像一块又大又胖的大面包，把洪水挡住了。救了大家，大家非常感谢猫，就让他住到了镇公所里。

看了这个故事我懂了，动物也是人类的好朋友，我们要爱护小动物，有时候它们也会帮助我们的。

面包房里的猫读后感 第6篇

《面包房里面的猫》读后感

今天，我读了一篇叫《面包房里的猫》，为什么叫面包房里的猫呢？因为猫的主人是开面包店的。这猫的名字叫莫格，莫格的后面、身体两侧、四肢、脸、耳朵和尾巴都是橘子酱色的，肚皮和爪子是白色的，尾巴尖上有一点点白毛，还长着白色的胡须，这只猫你们喜欢吗？

《面包房里的猫》讲的是有一天，主人给猫吃面包，结果猫越来越大，然后被赶到了山谷里。一天，发了洪水，猫用身子挡住了洪水，人们建了一座大堤，猫也回到了镇上，和它的主人一起过上了幸福的生活。这个故事让我明白了一个道理，大的东西不一定没有用处，如：莫格非常的大，不也帮助人们挡住了洪水吗？所以，我们要对任何人有信心。

生活中我们也遇到过这样的事情，有一次，我和同学们打篮球，玩的正高兴的时候，球被人打到了一条小缝里，还好一个同学很瘦，进了小缝里，把篮球拿了出来，瞧，这不就是和《面包房里的猫》中的莫格一样吗？

我喜欢莫格。

面包房里的猫读后感 第7篇

暑假里，我读了《新语文读本》小学卷第九册。书中一个个动人的故事选自一本本中外名著，它们把我带进了富丽堂皇的精神殿堂。其中我最喜欢英国艾肯写的《面包房里的猫》这个感人的故事。

合上书，我的眼前仿佛又浮现出了故事中的情景：小猫莫格因为着凉而喝了点掺有酵母的热牛奶。于是，它变得很大很大，撑破了小小的面包房。这只猫变成了一个庞然大物，村长担心它会伤害村民，便把它赶出了村子。有一回，河水泛滥，闹起了洪灾。在危急时刻，善良的莫格不计前嫌，用身体挡住了洪水，挽救了许多人的生命，成了大家心目中的英雄。我也被莫格的无私、伟大所震憾。

可我呢？和莫格相比，真是太渺小了。我的好朋友汤涵玉做事大大咧咧的，平日里，我总是和她斤斤计较。记得有一次，我正在看书，汤涵玉从我身边经过，一不小心，把我心爱的铅笔盒碰到了地上，里面的文具撒了一地。无名之火顿时从我心中窜出。我瞪着眼对她嚷道：“你走路不能小心点儿吗？要是笔摔坏了，找你赔！”

汤涵玉刚想张嘴向我道歉，我就又冲她叫了起来：“你怎么做什么事都不当心呀？别在走道上闲逛了，省得又惹事生非！”

汤涵玉见我火气这么大，似乎也很伤心和委屈，她默默地回到了座位上。从此，我们俩之间的话少了好多，渐渐地疏远起来。最后，我竟准备给她写绝交信。

读罢《面包房里的猫》，我觉得自己既小气，又傻气。我真得向莫格好好学习，心胸要宽广，不能为了一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，否则将会失去珍贵的友谊。想到这儿，我的脸有些发烫，心中感到十分惭愧。现在，我终于明白了真正的友谊不仅需要缘分，还要有大海般的胸怀，为了朋友愿做铺路石的精神。明天我就要去向汤涵玉道歉，再冲她甜甜地笑一笑，让我们的友谊之花在宽容和理解中绽放。

《面包房里的猫》这个故事真好，它让我的心在宽广的胸怀中快乐飞翔。

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