阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告
下面是小编为大家整理的阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告,供大家参考。
突如其来的疫情让我们正常的教学模式发了翻天覆地的改变,每位老师都面临着由线下转变为线上教学的模式,在这次转型中,我们的老师和同学都慢慢适应了,本次期中考试,本班平均分91.10,及格率100%,优秀率92%。
现将阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告分析如下:
一、线上教学已经进行了两个月,它的优势是显然易见的:
1、大多数的老师都已经非常熟悉软件应用,能够应用软件进行正常教学,这种方式可以有效的解决不能正常开学的问题。
2、网络环境对学生来说是时空的解放,宽松的学习氛围更可以使学生发挥主动学习的积极性。
3、软件的布置作业功能很好,可以让老师及时了解学生掌握知识情况。
4、教学便捷有效。只要有网络,有电脑或平板或手机就可以随时随地学习,不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放,学生可以反复揣摩理解不明白之处,教师也可以总结课堂得失。
5、教学内容合理。面对所有学生,内容难度中等。课后老师们可以根据不同层次学生,在家校本功能里快捷选择学生,布置不同难度作业,使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
二、事物的存在一定具有它的两面性,我们的线上教学也存在一定的不足:
1、缺乏感情交流。教学过程中缺少面授教学中师生之间的亲密交流,及同学间的感情交流。
2、视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板,造成眼干眼涩,进而形成近视。
3、作业督促问题。有的同学一天作业催四五次才交,有的晚上十点才交。
4、自觉自律性问题。网课对于有自制力的孩子来说,确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会,多了个发呆的时间。
5、个别家长不负责任,对孩子监控不够。造成有学生迟到、早退,甚至不听课。
三、因此,为了更好的扬长避短,对网络课堂提出几点想法:
1、开发和使用高质量的教学信息资源,提供更丰富的学习资源和学习工具。
2、转变教师的教学理念,调整学生的学习方法。
3、用语音教学,一是孩子们想老师,听见老师声音他们喜欢,二是大家好操作,个别家长不会使用各种软件。
4、每天都会有小视频讲课文重点,讲练习册习题,老师批改完后作业后及时反馈,学生及时改错然后再次私发给老师。
5、不定时抽查点名听课情况、抽查背诵、抽查笔记情况,对不交作业同学及时跟家长沟通。
总体来说,我觉得瑕不掩瑜,网课作为新生事物,也是未来教育的趋势。我觉得老师们还是应该顺势而为,努力学习网课技术,通过总结分析,扬长避短,为我们后期提高教学质量打下坚实的基础,上好网课,全面提升个人素质,为教育事业奉献力量!
疫情无情教师有情,相信在我们七小人的共同努力下,在家长们的长期支持与配合下,我们一定会共渡难关,战胜疫情,办好人民满意的教育!
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